聆听师德艺术
见贤共同思齐
——元培中学教育集团主题研修月第二场活动顺利举行
师者如光，微以致远。师爱是明灯，照亮孩子的生命；师爱是火焰。点燃孩子的热情；师爱是力量，鞭策孩子奋进。总是去激励，常常去亲近，尽力去唤醒，做一名心中有爱、眼中有光的老师！
年11月4日下午，元培中学教育集团数学、科学及体育教师齐聚在越西校区报告厅，参加了十一月教科研修月的第一场主题活动“见贤思齐——名优教师师德艺术谈”（理科场）活动，活动由越西校区教科室主任王建兰老师主持。
集团内名优教师董又春老师、黄月芳老师、陈君老师、郑琛琛老师分享了他们在教学教研、班主任工作等方面的经验，兼具真挚的内容和艺术的表达，获得了在场教师的一致好评和热烈掌声。
坚守初心，踽步踏歌。董老师以亲身经历阐述“用心教学，用爱教育”；黄老师以爱为犁，“耕”出美丽春天；陈老师用“感恩、师爱、付出”静待学生花开；郑老师“用心用情”的方式育人又悦己。
以下文案有节选。
让我们再次感受他们热情洋溢的演说——
用心教学，用爱教育
——董又春老师的讲稿
从年大学毕业，到今天，已过了近40年，回想过去，也没有做出过什么轰轰烈烈地大事，我只是在认认真真做地事，踏踏实实地做人而已。
01
教学·钻研
我是杭州大学实验技术专业毕业的，毕业的课题是：大米中有机氯含量的测定，没有考过普通话，没有实习过上课，年从一中到府山中学，开始上课，我以为初中化学这么简单，不是小菜一碟吗，但结果像一个大大的耳光，打在我脸上，通红通红。于是我痛苦过，彷徨过，经过几天的思考：这辈子要做教师，总要让同事、家长、学生看得起呀。于是我努力开始：1.专研教材。我在暑假里每天看教材，直到能够从头背到尾，知道哪一个概念在哪一页哪一行。后来，理化生合并成了新的科学教材，没有多久，我又把6本教材都会背了。2.钻研题目。理化生合并成科学教材后，新型的综合性的题就多起来。浙江省开始举办科学竞赛，我那时就大量地做科学竞赛题，不懂的向校内外的老师请教，每做出一道竞赛题，非常有满足感。3.钻研实验。我对把握不大的实验，进行多次实验，直到心中有数，上课的底气就足了。4.钻研课堂。如何上好一节课，是每一个老师都要面对的。我认为，兴趣是学生学习科学的最好老师，如何提高学生学习科学的兴趣呢？我做了一些尝试：首先，用肢体语言来代替一些口头语言。我的高中数学老师、第一批特级教师顾延龄老师曾经对我们说过：“一个好教师，就是一个好演员，好的演员总是给观众愉悦，一堂课的时间就在愉悦中一晃而过。”我觉得非常有道理，于是我尽量用肢体语言来代替一些口头语言，让学生产生愉悦感。其次尽量用模型的思想来教学。九十年代，我为了讲清化学反应、质量守恒，我用泡沫球和小木棒作出分子来讲。我在讲较复杂的题目，要学生必须先建立模型，再做题。一直以来，我都希望我的课堂能成为学生喜欢听的课，应该说现在基本上实现了。
02
教育·爱
每一位教师都是德育工作者，这句话不错。在教育学生时，首先要付出爱，将爱给予了学生，思想工作就容易了。在做班主任的10多年中，我有点心得的话，就是对行为和品德有偏差的学生的教育（可能接班多吧）。我接收过这样的一个初一新生：偷窃成瘾；故意将女生推到，使女生脊柱错位，在床上躺了二年；一把火将一个幼儿园烧了。我拿到新生名单后，就立即访问家长和小学班主任，并在开学前对他一次谈话。开学后，一旦有小的好事班级中及时表扬，小错误个别提醒，初中三年，基本没有大的错误。我每接一个班级，就马上全员家访，因为我觉得一个人性格的形成，与家庭的各方面如：家庭住房条件，家长的学历、工作行业，性格脾气，经济状况等密切相关的。我现在虽然不再担任班主任工作，但我自己总是以副班主任的自居，积极参与班级管理和学生教育。
03
后勤·服务
后勤工作，就是服务工作——服务学生、服务教师、服务家长，说到底服务教育。做总务主任已经15年多了。我的脑子没有了双休日和假期的感觉了。假期和双休日，大部分老师们可以休息了，总务处的工作就开始了（寒假除外）。我总对自己说，做总务主任，要吃得起苦，牺牲得起自己的休息时间，承受得起他人的误解和抱怨，要工程做到好，要盯着项目哪怕在烈日下面，总务工作总做好的。
以爱为犁
“耘”出“美丽春天”
——黄月芳老师的讲稿
“双减”政策的落实，掀开了教育新的篇章，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长，作为教育者的我们任重道远，我觉得“学高为师，身正为范”依然是我们前行路上的准则。工作27年来，我本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，全心全意，尽最大能力做好每一件事。
01
爱工作，甘为“老黄牛”
1.锐意进取，提高业务水平
作为一名党员教师，我把握每个机会，学习党的先进理论和教育理论，积极参与业务培训，丰富教育资源、积累教学经验，努力让学生喜欢体育课堂，感受体育独特的魅力。在教科研方面，积极撰写学科论文，不断提升专业素养，主持参与省、市、市属级各类课题6个，有17篇论文、案例在省、市级、市属评比中获一、二等奖；先后获得市级、市属级体育教师技能比武一等奖。
2.尽心尽力，做好体育教学与训练工作
从教27年，担任25年初三体育教学和田径队训练工作，对自己提出了“以身作则”的工作要求，只有做好表率作用，才能使体育工作更好地开展。小王同学的一句话，让我印象非常深刻：“老师能坚持我必须坚持”。年临近区田径运动会，我们的运动员进入了紧张的赛前训练期，超强度训练加上繁重学业，让学生有点身心俱疲，这时候训练中长跑的小王萌生了退缩的念头。我多次找她谈心，但效果并不明显。当时我非常着急，不知道能用什么方法让她尽早进入训练状态。而当时的我因常年站立腰椎疼痛。一天，小王正好看见我系着腰托。关心地问我，黄老师是不是受伤了？我笑着说“是老毛病犯了……但是我们练体育的，就是要坚持到底。你们快要比赛了，我也会陪你们站到最后”。“老师，您能坚持的我也能坚持……”接下来的日子，她刻苦训练，逐渐找回状态。一直到比赛那天，小王取得米米两个冠军。我通过这样一次次的经历，愈发体会到教师在体育教学和训练中的重要作用。
02
爱学生，善为“孺子牛”
教育是门“爱”的艺术，对那些学习落后、行为偏差或两者表现均不佳的学生，我们要给予更多的爱和呵护，鼓励他们努力实现自我，感受成功。
1.用耐心和真心去关爱每一个学生
我一直认为：爱学生，就要努力使他们爱上自己所教的学科。作为一个体育老师，首要任务是传授学生运动技能，提高运动成绩。每次接班后，我首先会对体育学困生进行全面了解，和他们谈心、交朋友,耐心辅导，一次不行,就两次、三次……，树立起他们的信心,看着他们重拾信心，直至创造属于他们的奇迹。我发自内心地替他们开心，每次看到他们从考场出来时洋溢着青春自信的笑容。我特别有成就感，天下没有白费的努力，功力必不唐捐。
2.用责任和发展的眼光去引导每一个学生
除了传授学生运动技能外，我认为体育老师最重要的一项职责是培养学生阳光、自信的品质，成绩比较弱的学生更需要得到关心和鼓励。也许在体育老师的鼓励下，能在运动场上发光发亮，重拾信心、实现自我价值。我曾经的一位体育委员是一个腼腆自卑的男生。开始时，他不能完全胜任体委的工作。我慢慢引导他，让他以身作则，提高体育成绩，建立自信心，学习如何组织管理班级，甚至细致到语言的组织表达。通过我的引导，他变的活泼开朗，能够完全胜任体委的工作……我们身为老师就应该因材施教，努力尝试个性化教育，把课堂还给学生，给学生广阔的发展空间。
03
爱团队，敢为“拓荒牛”
从教27年，担任20年教研组长，裘校长曾经分管我们体育工作的时候说过这么一句话：“大家好，才是真的好。这么多年来，我始终牢记于心。把“帮助别人、幸福自己”作为师德标杆。工作27年，我也带了6位徒弟，我们秉承着踏实奋进的精神一起学习，共同进步，在各级比赛中取得优异成绩。体育组连续4年被评为校级先进教研组，两次获体育中考卓越团队奖，两次获赵强奖教金年度贡献奖，年度学校被评为区级阳光体育先进集体。
我只是一名平凡的教师，在平凡的岗位上，做着平凡的事情，过着平凡的生活。
静待花开
做一名眼中有光的老师
——陈君老师的讲稿
我从年参加工作至今已经21年了，期间做了19年的班主任老师。回顾这19年的班主任历程感觉内心百感交集，心中充满了感动、喜悦等各种情感情。回顾我的班主任历程我觉得这是一个慢慢成长的过程。
刚毕业参加工作我就是一名班主任老师，那时除了有做班主任的热情以外，对如何带班是一无所知的，那一届孩子是我印象最深刻的一届：他们是到目前为止我所带班级中最糟糕的一届，也是我最没有成就感的一届。在带这一届的孩子的两年时间我感觉很煎熬的，每天一到校见到孩子们我就开始担心不知道这群孩子今天又会出什么幺蛾子，那时每天我都很期待放学。就这样我和这群孩子斗智斗勇过了两年，让我接触到了各样类型的孩子，处理了各种各样的突发事件。但我也要感谢这一群孩子，正因为有了这一届的带班经历为我后面带班积累了丰富的经验。从那届孩子以后我总结反思了我的经验教训，同时我学习了我身边优秀班主任的做法，初步摸索出了应该如何做班主任，对如何做班主任有了更好的认识。
对我而言比较有意义的一届孩子是我完整带的第一届学生，带这一届孩子的时候我遇到了一群志同道合的小伙伴，正因为有了和他们的合作，让我的班主任工作开展的更加顺利了。这一届孩子带下来我觉得我已经有了自己的带班风格，对班主任工作开展比较得心应手了。初三毕业时我们班是整个学校考上高中人数最多的班级，那年我被评为市属级优秀主任，让我第一次体会到了做班主任的成就感。
对我班主任工作很有转折意义的一届是我去本部交流的三年，那里我完整带了一届孩子，在那里我遇到了一群亦师亦友的同事，有了他们的帮助，我成为了一名更加优秀的班主任老师，那届孩子我带的也非常出色，我们班被评为了市属级的先进班级，我被评为了市属级优秀班主任。这三年的工作经历使我的班主任工作更上了一个台阶。
回顾我的班主任工作历程，我觉得我最大的优点就是带着满满的师爱去真诚对待我遇见的每一个孩子，真正走进孩子的心里去。要能真正走进孩子的心里去，说说容易做起来却很难，这背后，班主任老师要付出很多的精力。每个学生的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有教师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向学生心灵的桥梁，深入学生的心中去了解他们。如果我们能平心静气，积极倾听孩子的心声，真心包容孩子的过错，甩掉责备，巧用鼓励引导，就可以产生“亲其师，信其道”的效果。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极，这样带班级自然轻松不少。我这么多年做主任下来都是这样去做的。
回顾我的班主任工作历程，我也付出了很多的努力，我对学校领导指派给我的工作从来都是毫无怨言的接受，并且努力克服各种困难认真负责的去把事情做好。第二届学生的时候我怀孕了，那时学生刚初二上学期，中途学校不可能因为我怀孕而临时去更换班主任老师，我克服了孕期的各种困难，没有因为身体原因而耽误我的班主任工作和教学工作，而且还出色完成我的任务，所带班级很不错。还有一次，我突发了急性阑尾炎，医院的时候有点耽误了，只能保守治疗挂盐水，第二天晚上要召开家长会，我克服身体的不适，第二天上午挂完盐水下午就回学校上班去了，晚上如期召开了家长会，现在回想起来觉得自己也是很不容易的。
教育如春风化雨润物无声，用心唤醒心，用爱呼唤爱。对于学生的教育问题上，我坚信多一点耐心，多一点爱心，就一定能够点燃他们智慧的火花！在今后的教学工作中我将不忘初心砥砺前行，做一个手持戒尺眼中有光的老师，带着孩子去追梦！
用心用情育人悦己
——郑琛琛老师的讲稿
担任班主任已三年有余，一直牢记着师父屠老师教导和影响：只有学生自己觉到、悟到的，学生才有可能做到，学生能做到的才是学生的。所以，我一直在思索如何才能激发学生的内驱力。
01
恰到好处的激励能收获学生的积极
孙云晓先生做过中小学生的人格调查，他发现，学生的压力越大，学习动力就越小，对成功的体验也就越低。所以我在带班的时候，特别重视用好激励措施，而且针对个体差异找准激励办法，对学习习惯较好和能力较强的学生，我帮助他制定合适的目标，并督促和检查；对自己特别想学，又非常刻苦的学生，我适时进行点拨，在学习方法和知识上进行引导和梳理；对内心抵触学习的学生，则选择鼓励和引导，发现他们的闪光点，从闪光点入手，慢慢引导，帮助其建立自信心，帮助他一步步走入学习正轨。
我们班有一位男生，各科学习成绩平平，但在一次数学课上，平时不太举手的他，主动举手分享了很好的方法，让人眼前一亮，我顿时就觉得这孩子有钻研精神。可这孩子学习状态不稳定，文科薄弱，理科也不拔尖。所以，下课我与他谈心交流，了解他自己对学习的真实的感受。他外表自信浮夸，其实对自己不太肯定，所以我想了一个方法一礼拜只要放学前有时间，就请他上台分享对某一道理科题目的解题方法，几次下来他从青涩到自如，也比以前自信。下课我多次观察他聊的话题，与学习的内容越来越多，游戏聊的越来越少，在家里也主动让妈妈把笔记本藏起来，担心自己控制不住邪念。疫情期间在家学习时，我时常给小朋友电话交流了解学习情况，他是为数不多主动自己在练在学的人，他对我说了一句令我印象十分深刻的话：郑老师，我觉得这是我赶超的好机会。我在那一瞬间，突然被这一句话击倒，那时笃定认为自己做了明智的决定，他整个人的学习状态已经被激发出来了。初三这一年对他更是紧紧跟踪观察，对他进行每一次考前的心理辅导，考后的心理调适方法指导，最后他优异成绩考入重点中学。
我坚信