一直以来，学医被认为就是“背”！
甚至医学生也如此认为？
医学科目那么多，
知识点更是繁杂，
学习起来犹如噩梦，
很多医学生几乎都是应试背下来的，
然而考完试也几乎都还给书本了。
医学到底应该怎么学？
真得就靠“背”吗？
难道医学生的水平差别只是背的多与少？
那将来医生的水平又差在哪里呢？
带着这么多疑问，下面我们就来看一看
医学生的水平究竟差在哪？
01同一班的水平差距
同是背书，一般分为三种情况。
学混（普通同学）：“我背了！”
麦氏点...脐与右髂前上棘连线的中外1/3交界处学霸（少数同学）：“我背了一点！”
麦氏点（麦克伯尼点，McBurney）：阑尾根部的体表投影点是临床上急慢性阑尾炎的重要体征，右侧髂前上棘与脐连线的中外1/3交界处。学神（极少数同学）：“我勉强背下来了！”
麦氏点相关考点：1.2.3......区别麦氏点与兰氏点......急性阑尾炎的病因、临床表现及体征、好发位置、分类......———大概就是这么个情况！！
看看自己是哪一种呢？
我？我当年可能是第四种……
麦氏点，麦克伯尼点，麦啥点？麦what？
我靠，太难了，睡觉……
02期末考试既视感
期末考试前期打印社的重点资料那是比老师的都全，理论上全背下来至少80-90分，但是请问有几个能背下来？
记得考试中有道题，“请阐述膝关节的构造”。
大多数同学觉得很奇怪，为什么这么简单的题空了一页，还标注“背面可作答”。
于是，没想那么多，就龙飞凤舞地写完了，还提前交卷，心里暗爽，稳了。
然而，学神拿到卷子就知道事情不简单，认为这道题最难，这明明就是一场默写大赛……
答了半个多小时，连背面都写满了，还举手问该怎么办。
监考的老师微笑地说：“可以了，知道你会了。”
03刚工作的自己
一天值班发生的事......
记得是一个46岁的男性患者，前一天晚上车祸进来的，头皮挫伤，右侧肱骨外科颈粉碎性骨折和右前臂双骨折。早上发现血钠过低，于是匆忙跑去问主任：“有患者报危急值，血钠。”
主任仰了仰腰，来到病床旁，开始询问患者是否有头晕、恶心呕吐等。
然后主任跟我要了患者的生化结果，又看了医嘱和护理记录，告诉我
“重抽一管电解质四项，给检验科打电话，把之前送的血和新抽的血都测一下，结果别弄混。”
我心急如焚地说：
“就这样？不处理吗？血钠这么低？书上说严重低钠血症是会死人的，不遵循原则补钠？”
主任笑着说：
“放心，死不了，病人一般情况还不错，无恶心呕吐。尽管血钠很低，但血糖高，原因是1天1次从左手背静脉输的以糖为溶剂的药物，稀释了血液，再从左肘窝抽血，下头输液，上头抽血，自然结果显示血糖高，其他指标不同程度降低。下次抽血注意点就行。”
这是个工作中的小插曲，如果学医只是背，可能我会根据报的危急值在纠结这个低钠要怎么处理，补钠要遵循什么原则了。
医学该怎么学？
01医书怎么看
首先，弄清楚科目间的联系，制作成思维导图；
其次，梳理每科的知识架构，形成知识体系；
最后，标注重难点，温故知新。
02看医书至少要3遍
第一遍，浏览全篇，梳理框架，概括重点。
第二遍，理解记忆框架和重点，切勿死记硬背。
第三遍，弄清楚不懂的地方，反复巩固。
有时间和精力，可以将以上3遍重复进行。
03理解记忆
这是关键。一直强调理解记忆，如何理解？
一方面，是提炼段落中的关键字、词概括成自己的话进行记忆；
另一方面，就是看书上“不重点”地方，因为这些地方几乎都是对重点内容的解释，非常益于理解，且这些地方与其他知识点和科目均有联系。
TIPS
医学生离不开“背书”，但“背书”要掌握方法！
除此之外，学医千万不要局限于书本，
基础理论知识的掌握真的很重要，
但是实践操作和工作经验也是不可或缺的。
学好医学，真的需要“活到老学到老”的精神。
来源：学医不要停
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