届高三，华柳老师同时担任了生物备课组长和理综科组长的职务。华老师了解到这一届高三生物学科在所有学科里最弱，感受到了前所未有的备考压力，他及时调整心情，总结上届成功备考经验，调整课堂，抓基础，强训练，重落实，提升效益。
他和全体备课组同仁一起，转变教学理念，充分调动学生学习的积极性，把知识讲解作为能力训练的磨刀石，真正做到以学生的能力提高为课堂教学的核心。
每一次课堂教学的课件，都是由一位主备老师先出提纲和素材，再由备课组内的老师在集体备课时反复讨论和修改，最后各位老师再根据自己班的班情学情作具体完善。
老师们课堂上的妙语连珠、生动形象、精彩绝伦，背后都是千百次的打磨！
生物学科知识点零散而杂乱，但高考命题的整体趋势又是“知识减负，能力加强，由知识立意逐步转向能力立意。”这给老师的教学和训练题的命制提出了极大的挑战！
华柳老师和备课组同仁一起，引导学生以核心概念为中心，掌握生物学的主体框架，构建自己知识能力的网络，对核心概念、规律和方法进行提炼和概括，将细节知识点固定在某个框架之下，从而使大脑对知识的提取、应用变得较为容易，解决了学生记忆、理解的难题。老师们还传授给学生画知识结构图、思维导图的方法，通过凸显核心知识点来提高备考效率，收到了非常好的效果。
每一次训练题的命制，更是艰苦卓绝的工作。为了节省学生的训练时间，为了提升备考的效益，华柳老师带领的生物备课组团队总是本着“宁可老师辛苦10小时，也不能浪费学生1分钟”的高标准来命制训练题。
他们仔细研读新课程标准、高考大纲、考试说明，不断揣摩高考试题特点，认真分析上级部门颁发的有关高考信息文件、国家级刊物的有关通讯报道，高度重视与同行的信息交流，精心筛选、组接每一份命题素材，创设适合本校学情的命题情境，真正做到了千淘万漉、千锤百炼。学生节省了大量的训练时间，却实实在在地提升了训练的效益，得到了能力的提升！
在华柳老师的带领下，生物备课组同心协力，集思广益，积极备考。从高二最后一次联考到深圳市三月统考，在短短的几个月的时间，年级生物单科均分从不到50分到58分实现了质的飞越。
这一年，华柳老师还担任届高考理综科组长。第一次承担这么重要职位的他，克服了重重困难，迎难而上。
他广泛听取教师们的备考意见，虚心向前辈请教，总结往届备考经验，科学地制定了一、二、三轮详细计划，保证了高考备考的有效性。
理综学科比较特殊，分开教学合卷考试，考试中三个学科交替出现，解题思维不停的转换，对于刚接触理综的高三学生来说，面临着许多挑战。
华柳老师未雨绸缪，在第一次理综合卷考试前，精心制作了课件，安排老师进行理综考试答题技巧指导和心理辅导，为理综考试奠定了基础。
他主动承担了理综考试大部分的统筹工作，每次出题、排版、印刷、分卷、扫描、数据分析……他都任劳任怨，不计报酬。他还在学生做完选择题后，马上完成全年级的生化选择题训练刷卡分析等工作，保证老师们在第一节课前拿到数据，能有针对性地进行讲评。
他的无私付出，细心考虑，得到了全备课组同仁的鼎力支持和一致点赞。在年的高考中，我校理综成绩相比学生入校整体分数排位整整提升了四分之一！最年轻的理综备课组长率领的团队创造了我校理综历史上的最好成绩！
今年疫情期间，华柳老师始终坚守在网络教学第一线，考虑到其他老师的实际困难，主动承担了前期的网络教学工作。
他团结备课组六位老师，根据线上教学的实际情况多次调整教学计划和目标，分工合作，积极探索网络教学，总结出了一套有效的网络教学方法，尤其在课堂管理、作业布置、作业批改等方面效果突出。
在学校网课满意度调查中，生物备课组满意度最高，达到了96%以上，得到了市教科院、学校领导、家长和学生的高度肯定。
科学备考，抓好团队，倾情付出，高效教学，华柳老师就是这样潜心育人，较好地促进了学生的发展。
二、民主科学，自主管理华柳老师担任了5年班主任工作，“民主科学、自主管理”是他的育人理念。
在华老师眼里，班级管理要遵循事物的客观规律和学生的身心发展特点，要树立为学生服务的思想，师生间要建立互帮互助的和谐关系，班级事务决策过程要民主，要发展学生人性中美好的部分，张扬学生的个性特长。
在中山大学进行社会实践
手机问题一直是一个令家长忧心、学校操心、学生虐心的问题，也极易引起师生矛盾、家庭不和谐以及家校沟通不畅。怎么解决这个痼疾呢？华柳老师的办法是在尊重爱护学生的前提下，民主科学地解决这个问题。在组织召开几次班会课，取得全班学生民主投票认同必须有效管控手机后，他成立了班级家长委员会，由爱心家长捐赠了密码箱，放置于教室中。班委会组织全体学生在学校的手机使用管理条例的框架下，制定了更加灵活具体而适合班级实际情况的手机管理使用办法。该办法由学生、班委、家长一起共同签署，其核心内容是手机由班级统一管理，学生可以在学校规定的场所和规定的时间有限使用手机。
这样一来，学生完成了统一思想认识、制定集体班规的民主科学的决策过程。在执行班规的过程中，学生也实现了自我教育、自我管理。学生互相监督，班委有力执行，友好高效地解决了校园手机问题，受到了学生的支持，家长的一致称赞。
“爱是最好的教育”是他的育人灵魂。让每一个学生感受到班级的温暖，找到自己的位置，健康快乐地成长是他的责任和使命。
届高三(9)班毕业生回母校合影
抓常规、抓习惯、促学习，